AUTOEVALUACIÓN COMO DOCENTE

 

Por: Luis Hernández
Profesor de Matemáticas, Centro Laboral Nocturno Oficial de Chepo
e-mail: luishernandez1613@gmail.com

Pocas veces nos detenemos hacer una autoevaluación de nuestro desempeño como docentes, ni de forma general, mucho menos diariamente y cada vez lo hacemos menos en la medida que contamos con más años de experiencia, porque solemos creer que los años de experiencia nos dan dominio y por ende perfección en nuestro día a día frente a nuestros estudiantes. Pero leer este artículo me lleva a hacer un alto, incluso hasta ponerme en el lugar de cada uno de los docentes utilizados como modelos y poder hacerme una autoevaluación crítica sobre mi labor como docente.

Parto de la idea que tengo muy clara que es mi labor docente, esta implica involucrarme activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje y ser solo un simple transmisor de conocimientos, sino promover la construcción de conocimientos, permitiendo a cada estudiante un desarrollo integral. Sin embargo, a diario nos quedan muchas cosas que omitimos, quizás por falta de tiempo, o porque simplemente tenemos una rutina distinta a la autoevaluación; pero con peguntas sencillas como: ¿Qué tal gestioné mi clase hoy?, ¿Qué oportunidades di para promover actividad matemática?, ¿Qué oportunidades de aprendizaje dejé pasar? podemos cumplir con esa labor fundamental que es trabajar sobre la reflexión crítica y sobre la práctica docente diaria.

Para poder respondernos las preguntas anteriores, debemos ser conscientes que, durante el desarrollo de nuestras clases, debemos sobre todo planificar cada una de las actividades a desarrollar y saber que durante el proceso hay factores que pueden hacer que esa planificación sufra de variaciones, porque cada clase trae sus propios retos, sus imprevistos; lo importante es no perder el enfoque o propósito de aprendizaje, actuar y tener alternativas para las posibles variaciones o imprevistos que se presenten y enfocarnos siempre en alcanzar los objetivos. Por eso la importancia de preguntar, contestar, aconsejar, escuchar, demostrar, observar, en cada clase. 

Es importante que las reflexiones criticas sean percibidas como oportunidades para nuestro desarrollo profesional, porque como docentes siempre debemos reflexionar de lo que hago y digo. De hecho, compartirlas o discutirlas con compañeros, es muy enriquecedor para nosotros, porque en ocasiones podemos creer tener grandes fortalezas en nuestra práctica docente, sin embargo, puede haber aspectos que se nos escapan y que otros pueden notar.

Así como el estudio demostró el impacto que las reflexiones realizadas tuvieron en los esquemas de enseñanza de los docentes modelos, autoevaluar nuestro desempeño de nuestra labor docente nos dará la oportunidad de transformar nuestras clases, hacer ajustes y atender de la mejor manera las situaciones de aprendizaje de nuestros estudiantes, quienes al final serán los beneficiados de nuestras acciones.

Finalmente estoy seguro que todos al elegir esta labor docente, estamos comprometidos con una educación, pero no cualquiera educación, sino una de calidad y acorde al desarrollo mundial. Compromiso que podemos sellar haciendo a diario una revisión de nuestra práctica profesional, para poder así brindarles a nuestros alumnos mejores oportunidades de aprendizaje, formándolos de forma integral, comprometidos con el mundo en que viven y en beneficio de su progreso profesional.