MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE

                                         

                         MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE

Por: Arlein Mojica

Profesora de matemática, IPA David

e-mail: nitro5arleyn@hotmail.com

Como docente en un aula de clases se viven diversas situaciones y experiencias que te hacen crecer personalmente y como profesional. En esta ocasión relataré mi experiencia como Licenciada en matemática realizando mi labor docente en un aula de clases en específico a chicos y chicas de séptimo grado.

Para iniciar a explicar una clase nueva, planifico lo que quiero lograr, lo que necesito explicar y que metodología me es más útil de acuerdo al tema, el objetivo a cumplir es importante y además verificar como evaluar correctamente al estudiante.

Para explicar en el nivel de séptimo el tema de “Los números enteros” inició con preguntas exploratorias como, por ejemplo, ¿Qué son los números naturales? ¿Quiénes forman los números naturales y de ejemplos de estos?, de está manera reconozco si los estudiantes pueden formar a partir de los números naturales a los números enteros. Cuando en su mayoría los alumnos logran responder estas preguntas, paso a dar la explicación para construir la recta numérica, añadiendo el uso de un material que tienen a mano la regla, para que así de una forma física ellos puedan tener una idea clara de cómo construir la recta numérica anexando los números negativos que forman a los enteros, los estudiantes en general comprenden el concepto con este método porque van construyendo y elaborando algo por su propia mano. Después de analizar mi experiencia con este método de enseñanza puedo comprender que hay estudiantes que no logran comprender ya sea por qué le es necesario una mayor explicación, no son capaces de desarrollar un nuevo conocimiento a través de conceptos que ya conocen.

El tema de los números enteros es extenso, con la ayuda de la recta numérica se explica el valor absoluto, el orden, realizar operaciones como la suma y resta. He visto necesario no solo utilizar términos matemáticos, por ejemplo, mencionar que el valor absoluto siempre tendrá un resultado positivo, donde no es necesario asignarle ningún signo. Algunos estudiantes no logran entender si solo se utiliza términos matemáticos y los conceptos. Para el orden se utiliza mucho lo visual, con la recta los valores más cercanos a cero si son enteros negativos son los mayores y de está manera pueden entender. Es bastante difícil cubrir todas las necesidades de los estudiantes, ya que hay diversidad de chicos, chicos con necesidades especiales, chicos que se les dificulta mucho más la matemática que a otros.

Pasar a la evaluación solo de los conceptos básicos es bastante complejo, evaluó el proceso de los estudiantes con prácticas en clase en el cuaderno, en el tablero, al realizar los problemas en el tablero permito que entre ellos mismos se corrijan, pero se debe realizar con cuidado porque de esta forma se puede promover más la participación y al mismo tiempo promover que el estudiante no quiera participar por pena al equivocarse, a que los compañeros se burlen.

Las vivencias dentro de un aula son algo increíble para el docente, ya que lo ayuda a crecer y a cambiar continuamente la forma de enseñar y evaluar a los estudiantes.