EL DOCENTE DE MATEMÁTICA UN AGENTE IMPORTANTE EN EL PROCESO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES

 

El docente desempeña un rol en el proceso educativo sumamente importante y relevante pues es el diseñador del ambiente, por lo que se espera esté en continua formación que le fortalezca en la búsqueda, proposición, gestión e innovación de propuestas didácticas que permitan favorecer los aprendizajes en los estudiantes, promoviendo en estos la reflexión efectiva sobre sus propios aprendizajes.

 

Para que se produzca un aprendizaje significativo primero que todo debe existir en el aula de clase un ambiente reflexivo, crítico y confortable por parte de los docentes y de sus estudiantes, ya que el mismo resulta fundamental para realizar una excelente preparación y planeación de actividades que generen la construcción de un conocimiento integral donde se involucre de manera  activa  en  el  proceso  de  enseñanza  y aprendizaje  las  participaciones  del  estudiante y docente; para que de esta manera se pueda generar una mejor comprensión y asimilación de las temáticas que se quieren trabajar en el aula de clase y se logren los objetivos y aprendizajes esperados.

 

Un buen docente de matemática es aquel que sea un agente de cambio para los estudiantes, que los motive al aprendizaje, que los mantenga activos y que planifique y desarrolle sus clases muy dinámica y divertida, para ellos puede hacer usos de las tecnologías las cuales también son muy atractivas para los estudiantes y de esta manera se va eliminando esa creencia de que las matemáticas son temibles, aburridas y difícil de comprender.

 

El docente de matemática es un mediador o guía, el cual creará las condiciones para que el estudiante pueda desarrollar su pensamiento crítico y sus habilidades (interpretación, análisis, inferencia, explicación, evaluación, autorregulación) desde la práctica del docente en este caso en el quehacer del docente de matemáticas. También el docente al poner en práctica un buen diseño, método o estrategias didácticas matemáticas que posibilita la asimilación del aprendizaje para los estudiantes y a la innovación por parte del docente de salir de la rutina y proponer nuevos ambientes donde la participación de sus estudiantes sea activa y permanente durante la clase.

 

A la hora de enseñar matemáticas siempre se deben tomar en cuenta los aspectos metodológicos que son esenciales para su buen aprendizaje y más aún para su aplicación en la vida cotidiana. Proponer estrategias que propicien el aprendizaje al aplicar lo aprendido relacionado a la propia experiencia y percepción de la realidad, así como tener en cuenta los estilos de aprendizaje es uno de los aspectos que se tratan como principios en la metodología aplicada para fomentar mejoras en la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas desde un enfoque constructivista no memorístico. Otro aspecto sumamente importante para considerar es el hecho de que todos los estudiantes no aprenden de la misma forma o que es lo mismo atender la diversidad de estilos de aprendizajes que puedan tener los estudiantes y para ellos es necesario que el docente de matemática disponga de las estrategias adecuadas y se pueda adaptar la enseñanza a las necesidades educativas de cada estudiante y logren un aprendizaje significativo.